Hintergrund

Zentrale Erkenntnisse demokratiepädagogischer Forschung zum Thema Partizipation und Schulentwicklung stellen heraus, dass Beteiligung und Mitwirkung wichtige Kompetenzfelder sind, die bislang im Kontext Schule noch wenig Beachtung finden. Die Stärkung beteiligungsorientierter Lern- und Erfahrungsräume gehört derzeit erst ansatzweise zum Selbstverständnis des schulischen Arbeitens. 

In der Mitwirkung liegt die Chance, dass Schülerinnen und Schüler die positive Erfahrung machen, wertgeschätzt zu werden, Anteil nehmen zu können, darüber soziale Kompetenz ausbilden und eine optimistische Einschätzung zu ihrer eigenen Leistungsfähigkeit gewinnen. Die Förderung von Sozialverhalten hat in diesem Zusammenhang eine wichtige Funktion zum Aufbau eines guten Schulklimas. Wenn Schülerinnen und Schüler die Schule als Ort erfahren, an dem Verantwortungsübernahme gefördert wird und weltoffen, fehlertolerant, respektvoll wie gerecht miteinander umgegangen wird, eröffnen sich besondere Chancen für die Entwicklung von Engagement und Gemeinsinn. Schule bietet damit hervorragende Rahmenbedingungen, um individuelle Lernprozesse mit zivilgesellschaftlichen Handlungsorientierungen zu verknüpfen.

Gelingt es, durch eine konzeptionelle Verankerung partizipatorischer Prinzipien im Selbstverständnis der Schule eine Kultur der Anerkennung zu schaffen, entsteht für die Schülerschaft eine Motivation zur Teilhabe aus dem Spaß an Gestaltungsmöglichkeiten und dem Gefühl, ernst genommen – wertgeschätzt - zu werden. Inzwischen gibt es eine Reihe guter Beispiele für diese Entwicklung. In zunehmendem Maß wird die gelungene schulische Lernumgebung zu einem Qualitätsmerkmal für gute Schulen. 

Vor diesem Hintergrund wird der BildungsCent e.V. gemeinsam mit der international wirkenden Kinderrechtsorganisation Save the Children auch im Schuljahr 2009/2010 ein SchulCoach Programm in Grundschulen starten.

Ziel dieser gemeinsamen Initiative ist, die Unterstützung einer Partizipationskultur in Schulen durch erfahrbare Aktivitäten der Kooperation und des gemeinsamen Engagements von Schülern, Lehrern und Eltern. Wichtige Voraussetzung dafür ist eine offene Haltung im Kollegium, die Beteiligungsformen und Kinderrechte unterstützt. Durch konkrete Hilfen zur Entwicklung mitwirkungsfreundlicher Strukturen in Grundschulen werden soziale Kompetenzen gestärkt und ein positives Schulklima unterstützt.

Grundschulen sind in diesem Kontext wichtigster Ort für eine pädagogische Intervention, da sie in Deutschland den zentralen schulischen Raum für Lernen in heterogenen Gruppen darstellen und die Möglichkeiten eines frühen Förderns sozialer Kompetenzen bieten. Mit dem Programm möchten Save the Children und BildungsCent e.V. dazu beitragen, dass bereits gewonnene Erfahrungen und gelungene Beispiele von Partizipation in Schulen zur Stärkung von Kinderrechten weiter getragen werden. Das Programm will die Vielfalt an Wegen sichtbar machen und die Lehrerschaft für eine Schule des Miteinanders motivieren.

Aufgabe des Programmes ist es, gemeinsam mit der jeweiligen Schule herauszuarbeiten, welche strukturelle Unterstützung Lehrerinnen und Lehrer brauchen, um die Potentiale des Mitwirkungsinteresses optimal zu entfalten. Welche Schritte sind nötig, um ein gelungenes Schulklima zu entwickeln, in dem Schülerinnen und Schüler gerne soziale Verantwortung übernehmen, weil sie ihre eigene Selbstwirksamkeit erfahren. Wie kann dies geschehen?